من نحن؟

نبذة عن فريق التقويم الذاتي الداخلي لمكتب تعليم العوالي بالمدينة المنورة

نحن مشرفون تربويون ذو تخصصات مختلفة ذو خبرة في مجال الإشراف التربووي، تم تشكيل الفريق بموجب قرار مكتب التعليم بالعوالي استجابة إلى القرار الوزاري بشأن تطبيق التقويم الذاتي، و يعمل الفريق على التوعية ونشر ثقافة التقويم الذاتي داخل المدرسة، وينفذ فريق التقويم الذاتي اللقاءات، وورش العمل ، والتدريب لمنسوبي المدرسة من الكادر التعليمي، والكادر الأداري، والمتعلمين؛ وذلك للتعريف التقويم الذاتي ونشر ثقافته، ومتطلبات تنفيذه في المجتمع المدرسي ويتم مشاركتهم معايير تقويم المدارس ومؤشراتها، وأدوات التقويم وأدلة تطبيقها، كما وا يتضمن تدريب المعنيين على تطبيق معايير تقويم المدارس، والأدوات والنماذج والأدلة التنفيذية والأجرائية

فريق العمل

التقويم الذاتي المدرسي

عملية تشخيصية تتضمن جمع معلومات بطريقة منتظمة ومستمرة حول أداء المدارس، وتحديد جوانب القوة وفرص التحسين في أدائها، وإصدار أحكام حول جهودها التطويرية من حيث فاعليتها، وكفاءتها، وأثرها، واستدامتها، وذلك في ضوء معايير التقويم والتميز المدرسي المعتمدة من الهيئة. ويعد إحدى أهم عمليات تجويد التعليم، وأساس من أسس التطوير التعليمي، ومدخل للارتقاء بالتعليم العام في جميع عناصره ومستوياته، ويكتسب هذه الأهمية كونه يشخص واقع الأداء من خال مدخلاته وعملياته ومخرجاته؛ وأنه يكسب المدارس قيمة مضافة من خلال نشر ثقافة التقويم الذاتي بينها

الاعتماد المدرسي

اعتراف رسمي تمنحه الهيئة أو أي جهة مرخصة منها يقضي باستيفاء المدرسة شروطه ومعاييره، ويُزمن بفترة محددة. وهو عملية اختيارية تقدم للمدارس الأهلية والعالمية، تمر- في إجراءاتها- بمراحل ثلاث تبدأ بالتهيئة والترشيح، ثم التقويم الذاتي والخارجي، وتنتهي بحصول المدرسة على الاعتماد الكامل لمدة خمس سنوات، أو المشروط لسنتين

التقويم المدرسي الذاتي

تقويم أداء مدارس التعليم العام الحكومية والأهلية والعالمية في ضوء معايير التقويم والاعتماد المدرسي المعتمدة من الهيئة، وذلك من خال زيارة فريق تقويم مستقل ومدرب ومرخص. ويتوقع أن توفر عملياته بيانات موثوقة حيال جوانب القوة والضعف في أداء المدارس، والتي يمكن استخدامها من قبل صناع القرار؛ بهدف تطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية

التقويم المدرسي الخارجي

ممارسة ذاتية تؤديها المدرسة من خال عمليات وإجراءات داخلية مقننة وفق معايير ومنهجية التقويم المعدة في الهيئة؛ للكشف عن جوانب القوة في أدائها الفعلي، وللتحقق من كفاءته وفعاليته، وذلك لتبنى بناء على نتائجه خطة التطوير والتحسين. ويتوقع أن توفر عملياته معلومات موثوقة ومدعومة بالأدلة والشواهد حيال مستوى جودة أداء المدرسة في كل معيار من معايير التقويم والاعتماد المدرسي